Coup de projecteur sur la fin du projet MOODD : Méthodes et Outils pédagogiques pour les ODD

Coup de projecteur sur la fin du projet MOODD : Méthodes et Outils pédagogiques pour les ODD

L’ONU, en septembre 2015, définissait 17 objectifs à atteindre à l’horizon 2030 pour penser le monde de demain, pour le rendre plus juste, plus solidaire, plus durable. KuriOz s’était donnée comme mission de sensibiliser et de favoriser la compréhension des ODD aux 12-25 ans, génération à qui il reviendra en partie la réalisation de ces ODD et d’outiller leurs éducateur·rice·s afin de les accompagner dans celle-ci.

Débuté en décembre 2017, le projet MOODD (Méthodes et Outils pédagogiques pour les Objectifs de Développement Durable) s’est terminé en cette fin d’année. Trois années, 13 outils pédagogiques divers et variés créés, 5 partenaires dans 4 régions différentes, 5331 téléchargements d’outils sur la plateforme comprendrepouragir.org, 9000 jeunes sensibilisé·e·s aux ODD et 290 éducateur·rice·s formé·e·s à l’animation des outils créés… autant de chiffres qui symbolisent le chemin parcouru lors de ces trois dernières années !

 

Des outils novateurs et adaptés aux 12-25 ans, créés collectivement

 

La grande force du projet MOODD a été de s’appuyer sur un panel de partenaires éducatifs pour créer des outils innovants. Ainsi, grâce à trois temps forts – d’ateliers créatifs collectifs – une palette d’outils a été créée. Parmi eux, dix outils pédagogiques peuvent être animés en face à face public. Tous empreints d’une pédagogie tirée de l’ECSI (Éducation à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale), ils permettent d’aborder l’ensemble des 17 ODD, soit globalement, soit avec une entrée thématique.

Le projet MOODD a également permis d’explorer des procédés éducatifs plus éloignés de nos procédés habituels, comme la sensibilisation via le numérique. Ainsi, deux outils digitaux ont été créés. Par ce biais, les 12-25 ans peuvent être sensibilisés aux ODD d’une autre manière, adaptée aux habitudes de ce public.

immersion_hemicycle_teasingEnfin, le projet MOODD a donné la possibilité de créer une nouvelle installation itinérante – « L’Hémicycle » – et ainsi continuer d’explorer la pédagogie immersive. En recréant un univers singulier, ce jeu de rôle, où les participant·e·s sont invité·e·s à réfléchir à la problématique de l’air, permet de vivre une expérience inédite et ainsi mieux assimiler les enjeux d’une prise de décision internationale.

 

De nombreux·ses éducateur·rice·s outillé·e·s et jeunes sensibilisé·e·s !

 

Le grand défi du projet MOODD a été de faire vivre ces outils pour qu’ils puissent être confrontés à leur public et à la réalité du terrain. L’accent a été mis sur la formation d’éducateurs et d’éducatrices partout en France afin qu’ils et elles puissent être en mesure d’animer ces outils. Ainsi, une vingtaine de journée de formation se sont déroulées depuis un an et demi, permettant ainsi de former 290 personnes. De nombreux ateliers de sensibilisation ont également été menés afin de donner des clés de compréhension aux jeunes de ce que sont les ODD et de commencer un travail de réflexion sur les modalités d’actions qui pouvaient s’offrir à eux.

 

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La force d’un collectif d’associations engagées

 

Convaincus que la pédagogie active et participative défendue par l’ECSI pouvait être compatible avec le cadre que proposent les ODD, les partenaires ont fait vivre au quotidien ce projet MOODD pendant trois ans. Qu’ils soient remerciés pour leur investissement et leur expertise ! La route est encore longue d’ici 2030 pour atteindre les objectifs, mais les jeunes et les citoyen.ne·s plus globalement sont prêt·e·s à passer à l’acte !

 

 

Projet soutenu par l’Agence Française de Développement.

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Le projet MOODD entame sa dernière ligne droite !

Le projet MOODD entame sa dernière ligne droite !

Malgré la situation sanitaire inédite que nous traversons actuellement, le projet MOODD poursuit sa route et son ambition de favoriser l’engagement des jeunes en faveur des Objectifs de Développement Durable. Ainsi, nous poursuivons la création de divers outils pédagogiques, numériques et immersif, et entamons la dernière phase du projet malgré tout !

 

Des outils numériques pour aborder la question des ODD

Deux outils pédagogiques numériques étaient à créer dans le cadre de ce projet.

Video-You-Tube_ODDL’ensemble des vidéos présentant les ODD sous un format dynamique et décalé sont disponibles depuis le début de l’année 2020 sur notre compte YouTube. Le vidéaste poitevin Alexis Télémaque s’est chargé de la réalisation et de l’interprétation des 5 épisodes pour comprendre les enjeux autour des ODD. Cette série de vidéo est un excellent complément d’information, à la fin d’une séquence pédagogique sur les ODD par exemple, pour reprendre les principaux éléments des ODD définis par l’ONU et s’assurer qu’ils ont été compris par les jeunes.

Le deuxième outil numérique est quant à lui en cours de finalisation et devrait être disponible dans le courant de l’été 2020. Le workshop créatif mené avec l’ensemble des partenaires du projet MOODD avait fait germer l’idée et l’envie de créer un outil de prise de représentation sur la question des biens, qu’ils soient publics, privés ou commun. Après avoir approfondi une réflexion pour valider les objectifs pédagogiques de cet outil, nous avons lancé le recrutement d’une stagiaire. Nous accueillons donc depuis le mois de mai Natacha Manetti, étudiante en Master Ingénierie, Médiation et e-éducation à l’Université de Poitiers, pour nous accompagner dans le développement de ce second outil numérique. Nous avons ainsi lancé la création d’un photo langage numérique sur les Biens.

 

Une nouvelle installation immersive itinérante : l’assemblée générale de l’ONU bientôt à votre porte !

Enfin, le dernier outil pédagogique de la gamme MOODD est aussi en cours de finalisation. Après le dispositif « Bidonville » pour sensibiliser aux questions de mal logement, « La Bicoque éthique… et toc ! » pour aborder les questions de consommation responsable et de lutte contre les gaspillages énergétiques, nous sommes en train de finaliser notre dernière installation immersive : « L’Hémicycle ». Cette fois-ci, nous aborderons la question de la prise de décisions au cours d’une représentation d’une assemblée générale de l’ONU en traitant d’un des enjeux majeurs du XXIème siècle : la qualité de l’air.

immersion_hemicycle_teasingLe défi est de taille puisque nous souhaitons aborder l’ensemble des enjeux liés à une prise de décision collective internationale : les enjeux économiques et sociaux, locaux et internationaux, la place du lobbying, les médias, la place de la société civile… Cette installation itinérante immersive s’inspire des mécanismes existant dans les jeux de rôle. Aussi, le libre arbitre des jeunes sera au centre de la construction d’une résolution internationale. Nous espérons ainsi pouvoir faire vivre une expérience unique aux jeunes et d’aborder avec eux en fin de séquence, la question du pouvoir d’agir citoyen. La trame, les échanges, l’aspect immersif de ce dôme gonflable et le débriefing à chaud de l’expérience qu’ils·elles auront vécu devraient pouvoir aider à y parvenir !

Si la construction de L’Hémicycle, en collaboration avec le collectif poitevin Or Normes, a pris du retard en raison du COVID-19, nous prévoyons une finalisation de l’installation immersive pour septembre ! Affaire à suivre…

 

L’évaluation externe du projet MOODD est lancée

Enfin, étant désormais dans la dernière ligne droite de ce projet triennal, nous avons lancé en avril 2020 le processus d’évaluation du projet MOODD. La fin de la première phase d’évaluation est prévue pour la mi-juin, où nous aurons ainsi les premiers résultats et pistes d’amélioration pour nos activités !

 

Projet soutenu par l’Agence Française de Développement.

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S’immerger dans les institutions internationales ? C’est désormais possible avec notre Hémicycle !

S’immerger dans les institutions internationales ? C’est désormais possible avec notre Hémicycle !

Les ODD 16 et 17 comme terrain de jeu et d’expérimentation

Les Objectifs de Développement Durable (ODD) définis et signés en 2015 par les 193 états membres de l’ONU ont pour ambition de repenser le développement international et faire en sorte que celui-ci soit plus juste pour l’ensemble des pays du monde tout en prenant soin de l’environnement. La paix, la justice et des institutions efficaces sont des ressorts essentiels pour parvenir à l’horizon 2030 à l’atteinte de ces ODD. Or, toutes ces notions essentielles composent le 16ème ODD.

Le 17ème ODD correspond, quant à lui, au partenariat et à la coopération comme vecteur d’un meilleur développement. Réunir 193 pays pour un même objectif n’est pas chose aisée. Un partenariat efficace et profitable à tous ces pays, malgré parfois des intérêts contradictoires ou divergents, ne peut fonctionner que grâce au mécanisme d’une coopération acceptable par tous et avec un objectif de réussite bien défini.

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L’immersif : vivre une expérience unique en étant acteur·rice

KuriOz, depuis sa création, a investi le champ de la pédagogie immersive. Que ce soit pour l’installation « Bidonville » ou « La bicoque éthique et toc », l’ambition de cette pédagogie réside dans l’envie de faire vivre aux participant·e·s une expérience singulière qui repose sur leurs sens et sur la découverte d’un univers et de thématiques qui ne leurs sont pas forcément familières. Aussi, se retrouver immerger physiquement permet d’aller plus loin en alliant ressentis et médiation pédagogique.

Convaincu de l’impact des approches immersives, nous avons souhaité intégrer la création d’une nouvelle installation itinérante au sein du projet MOODD. Ce projet, dont la vocation est d’encourager l’engagement citoyen des 12-25 ans en faveur des ODD, est en effet un champ d’expériences et d’innovations éducatives. Lors d’un atelier créatif avec les différents partenaires du projet, nous avons ainsi posé, en septembre 2019, les bases d’une nouvelle installation immersive et de sa trame pédagogique : L’Hémicycle.

Un Hémicycle avec un jeu de rôle adapté aux plus jeunes pour comprendre une institution

Les institutions internationales, lieu de pouvoir et de prestige par essence, apparaissent souvent éloignées de la réalité des citoyen·ne·s et en particulier des plus jeunes. Pourtant, c’est dans ces lieux que sont prises de nombreuses décisions qui ont des incidences directes sur la vie des citoyen·ne·s. L’ambition de cette nouvelle installation immersive est donc de faire découvrir de l’intérieur les rouages et les mécanismes d’une décision internationale.

Grâce à une structure de 60m2 environ, entièrement montable et démontable par nos soins, les participant·e·s seront plongé·e·s dans un jeu de rôle avec une quête à réaliser en fonction du personnage attribué. La thématique centrale de L’hémicycle sera la qualité de l’air. Les enjeux liés à cette thématique sont en effet très nombreux : impact sur la santé, problématiques économiques et industrielles, conséquences sur la biodiversité et le climat, etc… Autant de thématiques que l’on retrouve évidement dans les Objectifs de Développement Durable.

Enfin, l’accent sera également mis sur les pouvoirs d’action des citoyen·ne·s dans cette installation. Expérimenter cette facette de la citoyenneté nous paraît essentiel. Et finalement n’est-ce pas là la visée de l’ODD 17, inviter chacun·e d’entre nous à prendre notre part dans la réalisation des ODD ?

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Concours Exp’Ose : la parole est aux Objectifs de Développement Durable !

Concours Exp’Ose : la parole est aux Objectifs de Développement Durable !

Le RADSI Nouvelle-Aquitaine (Réseau Associatif pour le Développement et la Solidarité Internationale) organise pour la seconde année consécutive le concours d’éloquence « Exp’Ose : Quel monde pour 2030 ? ».

Mené en partenariat avec des établissements scolaires et des structures associatives dans chaque rectorat néo-aquitain, ce projet allie découverte des Objectifs de Développement Durable (ODD) et éloquence dans un concours à destination des élèves de la région.

Maîtriser les Objectifs de Développement Durable…

KuriOz est intervenue auprès de trois classes de première dans le département de la Vienne pour les accompagner dans la découverte des ODD au travers d’activités ludiques et participatives. Nous avons ainsi travaillé en collaboration avec le Lycée professionnel Le Dolmen à Poitiers et le LEGTA Xavier Bernard à Rouillé pour préparer au mieux leurs élèves à ce concours.

Au travers de l’escape game « Mission ODD : La planète en alerte », toutes les classes ont pu aborder l’Agenda 2030 de manière générale afin de s’interroger sur les ODD, leur contexte et leur mise en œuvre. Lors de débats animés, chaque classe a ensuite eu l’opportunité de choisir la thématique qu’elle avait envie de défendre lors du concours : l’égalité, la dignité, les droits fondamentaux ou encore la protection de la planète… Durant douze heures d’atelier, les élèves ont ainsi eu l’opportunité d’approfondir leurs connaissances et de débattre en amont du concours.

Une classe, ayant par exemple choisi la thématique de l’égalité femme-homme, a pu jouer à « Cheval de bataille ». Cet outil pédagogique, inspiré du jeu des petits chevaux, a pour objectif de faire vivre à chaque équipe les privilèges et/ou inégalités que chaque sexe subit au quotidien. Les sentiments de frustration et d’injustice qu’ont alors ressentis les élèves n’ont pas mis longtemps à s’exprimer. Les jeunes ont ainsi pu expérimenter et mieux comprendre les discriminations liées au sexe.

L’objectif pour KuriOz a donc été d’apporter un maximum de connaissances de manière ludique sur les thématiques choisies par les élèves afin de les outiller pour préparer leur discours.

… et les techniques d’éloquence…

En parallèle de ces interventions, les professeur·e·s de chaque classe ont utilisé différents jeux et ateliers pour familiariser les jeunes avec les techniques d’éloquence et pour les aider dans la rédaction et la présentation de leur discours. Il·elle·s ont ainsi pu s’entraîner à s’exprimer à l’oral, à s’approprier un texte, une scène et surtout, à se faire entendre !

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Grâce au jeu « Moi, président… », une classe a par exemple pu se mettre dans la peau de candidat·e·s aux élections présidentielles et proposer, par groupe de trois élèves, les mesures phares de leur programme. Cet exercice a permis aux jeunes de se révéler lors de discours éloquents et convaincants. Proposé à la fin des douze heures d’intervention, ce jeu a également été une bonne occasion pour les jeunes de réinvestir leurs connaissances sur les ODD en se présentant comme des acteurs engagés en faveur de l’Agenda 2030.

… pour remporter le concours !

Par groupe de trois, les jeunes s’affronteront pour déterminer qui expose le mieux sa vision du monde de demain. L’originalité, l’éloquence et la créativité sont les critères les plus valorisés dans ce concours.

Une pré-sélection a d’abord été organisée au sein de chaque classe pour choisir le groupe qui les représentera lors des demi-finales à Poitiers. Lors de ces pré-sélections, chaque trinôme a relevé le défi de passer devant un jury composé d’élèves, de professeur·e·s, de directeurs d’établissements et de professionnelles du monde du spectacle.

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Les équipes gagnantes ont maintenant hâte d’affronter les quatre autres trinômes du rectorat lors de la demi-finale du 24 mars 2020. Elles seront soutenues lors de ces épreuves par l’ensemble de leur classe. Le groupe victorieux des demi-finales se présentera ensuite à Bordeaux, le 7 mai 2020, face aux trinômes des autres rectorats de la région lors de la finale.

Trois prix sont à gagner qui consisteront en la découverte de lieux de pouvoir nationaux ou européens. Exp’Ose encourage ainsi grandement les jeunes à se mobiliser en faveur du développement durable et à s’exprimer en tant que citoyen·ne·s de demain.

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Une série YouTube qui décrypte les Objectifs de Développement Durable

Une série YouTube qui décrypte les Objectifs de Développement Durable

Lumière sur un tout nouvel outil pédagogique numérique : « C’est quoi les ODD ? » ! Une série YouTube qui propose de décrypter les 17 Objectifs de Développement Durable. Le but est ainsi de faciliter le travail des acteurs éducatifs autour des ODD et de donner envie aux jeunes français·es de s’engager.

Un projet de sensibilisation aux ODD

En 2015, les membres de l’ONU ont défini 17 Objectifs de Développement Durable à atteindre d’ici 2030. KuriOz s’est engagé dans ce défi mondial via son projet éducatif « Méthodes et Outils pédagogiques pour les Objectifs de Développement Durable » (MOODD).

Ce programme MOODD est un projet d’Éducation à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale (ECSI) visant la promotion des ODD en France. Nous avons ainsi co-créé 10 outils pédagogiques afin de faciliter la sensibilisation sur les nombreuses thématiques des ODD.

L’ensemble des outils s’appuie sur les principes de l’ECSI et se veulent ludiques et participatifs. Vous retrouverez ainsi différents types de support : des jeux de plateaux, des jeux de rôle, des mises en situation… Téléchargeables librement sur notre plateforme comprendrepouragir.org, ces différents outils sont à votre disposition pour animer des temps de sensibilisation et d’éducation auprès des 12-25 ans sur les thématiques des ODD.

La web-série « C’est quoi les ODD ? »

Le projet MOODD prévoyait également la création de deux outils pédagogiques numériques. Si l’un est encore en cours de réalisation, l’autre a récemment été finalisé ! Ainsi est née la série YouTube « C’est quoi les ODD ? ». Cette web-série a en effet été conçue et tournée à la façon des « YouTubeurs » afin d’accrocher au mieux notre public : les jeunes de moins de 25 ans.

Ce format change ainsi des outils pédagogiques dit « physiques » et se rapproche des formats qui intéressent actuellement les jeunes. L’outil se veut ludique et original. Il permet entre autres de diversifier les supports et donc, de favoriser de nouvelles méthodes d’apprentissage.

Comment utiliser la série ?

La série est composée de 5 épisodes au cours desquels on décrypte l’ensemble des 17 ODD. Le premier épisode est une vidéo d’introduction générale qui contextualise la création des ODD et aborde les enjeux de leur mise en œuvre. Les épisodes suivants font des focus sur les 5 domaines clés dans lesquels les ODD ont été regroupés :

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A l’utilisation, les jeunes accrochent particulièrement bien avec le format « série de YouTubeur ». L’épisode 1 est une bonne introduction à une séance de sensibilisation sur l’ensemble des Objectifs de Développement Durable. Dans le cadre d’un projet suivi, les épisodes suivants sont également très pertinents en début de séance pour rappeler le contenu de la séance précédente. Enfin, les épisodes ont été conçus de manière indépendante, permettant de les utiliser séparément dans une séance qui ferait un focus sur une thématique particulière par exemple.

Ces vidéos sont libres de droit, n’hésitez donc pas à vous les appropriez dans le cadre d’une séance pédagogique et retrouvez l’intégralité de la mini-série sur la chaîne YouTube de KuriOz.

 

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Construire un projet éducatif autour des outils pédagogiques pour les ODD

Construire un projet éducatif autour des outils pédagogiques pour les ODD

Des outils pédagogiques différents mais complémentaires

Il y a plusieurs mois maintenant, KuriOz, en partenariat avec 5 acteurs de l’ECSI, a créé 9 outils ayant vocation à favoriser l’engagement des jeunes en faveur des Objectifs de Développement Durable (ODD). Ces outils, conçus pour s’adresser à des publics différents, ont aussi la particularité d’avoir des formats et des thématiques très différent·e·s. Pourtant, tout comme les ODD, les thématiques abordées par ces outils sont transversales et permettent donc de construire des projets pédagogiques cohérents.

L’expérience du Lycée Isaac de l’étoile

En novembre et décembre derniers nous avons réalisé un projet pédagogique suivi sur les ODD au sein du lycée Isaac de l’étoile de Poitiers.

Comme tout bon projet pédagogique, sa pertinence reposait sur des objectifs pédagogiques solides :

  • Prendre connaissance des Objectifs de Développement Durable et de leurs enjeux,
  • Identifier des pistes d’action possibles en faveur des ODD,
  • Penser et mener à bien un projet au sein de l’établissement.

Composé de 7 séances de deux heures, ce projet avait donc pour finalités principales une prise de conscience et un passage à l’action de la part d’élèves qui, pour la plupart, n’avaient jamais entendu parler des Objectifs de Développement Durable.

Une première approche globale…

L’outil initial de ce projet était tout trouvé : alliant une forme prisée du public jeune et un fond d’introduction aux ODD, notre escape game « Mission ODD, la planète en danger » a fait fureur. Il a permis aux participant·e·s de découvrir les ODD de manière générale tout en s’amusant.

Une fois le constat fait de l’existence de ce programme de 17 objectifs, nous avons souhaité faire comprendre aux jeunes la raison de sa mise en œuvre par l’ONU. En effet, pourquoi créer un tel programme dans un monde où chacun satisfait ses conditions minimales d’existence ? Nous avons donc immergé le groupe dans la réalité de 6 jeunes du monde entier grâce à l’outil pédagogique « RicheS ? ». Ce jeu de rôles a ainsi permis aux participant·e·s de se confronter aux réalités de ces jeunes personnages afin de prendre conscience de la difficulté à sortir de situations de précarité dans un monde profondément inégalitaire.

… suivie d’ateliers adaptés aux sujets d’intérêts des élèves

Cette analyse nous a ensuite permis d’introduire des notions telles que le vivre ensemble et l’accès aux droits. Quelles sont mes représentations ? Quel impact ont-elles sur ma vision du monde et des personnes ? Nous avons guidé ces questionnements au cours de deux ateliers qui ont abouti à un jeu de pistes définissant les droits fondamentaux et leur importance dans la vie des individus. Grâce à « A la recherche du droit perdu », les élèves ont ainsi découvert le parcours de personnages illustres tels que Rosa Parks ou encore l’Abbé Pierre, figures inspirantes de l’accès aux droits qui ont lutté toute leur vie en faveur du vivre ensemble.

C’est à partir de ces réflexions que les jeunes ont ensuite pu construire durant les dernières séances l’initiative qu’il·elle·s allaient mettre en place dans leur établissement. Les uns ont ainsi créé deux affiches à destination de leurs camarades du collège, tandis que les autres ont pensé une campagne de lutte contre les discriminations à mettre en place sur les réseaux sociaux. Chacun des acteur·rice·s a ainsi pu valoriser ses compétences avec enthousiasme dans le format qui lui correspondait le mieux.

Ce projet, au sein de l’ensemble scolaire Isaac de l’étoile, a ainsi été une belle illustration de la pertinence et de l’adaptabilité des « outils pédagogiques pour les ODD » pour permettre aux jeunes de comprendre ces ODD et de favoriser leur passage à l’action.

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